uma avaliação do curso...

Bom sobre o curso, só tenho coisas boas a dizer..
eu aprendi muito, foi muito gratificante, pois meu trabalho é no laboratorio de informática, eu quero proseguir com novos cursos.
adorei, e vou ficar com saudades da tia Rosana.

TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS

http://www.youtube.com/watch?v=lVw4ZEpPrNM

PRODUTOS E OBJETOS DO PORTAL DO PROFESSOR

Produtos e Objetos do Portal do Professor

Essa atividade nos deu a oportunidade de navegar, ou seja, dar uma volta em vários sites do Portal do professor para conhecermos formas de explorar vídeos, arquivo de áudio e animação como ferramenta para levarmos para a sala de aula para tornar as mesmas, mais atraente para nossos alunos, podemos contribuir também com nossos colegas, mostrando novas informações como troca de experiência no uso da internet como benefício para uma educação de qualidade.

Vídeo

De onde vem o dia e a noite?

Esse vídeo, além de fácil compreensão é recomendado para o ensino fundamental anos iniciais e finais. Gostei muito desse filme, pois, ele prende a atenção da criança e propicia uma aprendizagem significativa e divertida. Explica como se forma o dia e a noite a partir dos movimentos terrestres através dos movimentos de rotação e translação.

Entrevista Lucas Ciavatta

O projeto Bloco do Passo desenvolvido pelo Profº Lucas Ciavatta é muito interessante e envolvente, pois possibilita uma nova forma de trabalhar em grupos. Uma das características básicas desse projeto é a questão da autonomia, e ainda as conquistas individuais. Outro aspecto interessante é a sintonia que deve haver em relação as atividades, ou seja, uma interação, diálogos constantes entre os participantes. Assim,acredito que esse tipo de projeto permite uma aprendizagem significativa, pois está diretamente ligado as experiências individuais.

Elaboração de um plano de aula para os alunos desenvolverem projetos de trabalho com o uso das tecnologias.

Estrutura Curricular:

Modalidade/Nível de Ensino _ Ensino Fundamental Final

Componente Curricular _

Tema _ objetos antigos

Dados da Aula:

1 . O que o aluno poderá aprender com esta aula

· Reconhecer figuras geométricas planas;
· aprender como os objetos mudarão com o passar do tempo

eles farão uma prova sobre esse assunto.

2 . Duração das atividades

30minutos/2 aulas

3 . Estratégias e recursos da aula

Essa atividade foi aplicada com a turma dividida em dois grupos que se revesaram entre a sala de aula e o laboratório de informática. Para sua execução, utilizamos uma pesquisa no google sober objetos antigos, através do qual o conceito de área de figuras planas foi explorado.

PROJETO AMORA

O Projeto Amora objetiva a reestruturação curricular caracterizada pelos novos papéis do professor e do aluno demandados pela construção compartilhada de conhecimentos a partir de projetos de aprendizagem e integração das tecnologias de informação e comunicação ao currículo escolar.

experiência vivenciada ou conhecida de trabalho com projetos em sala de aula envolvendo o uso de tecnologias

O trabalho por projeto potencializa a integração de:

 diferentes áreas de conhecimento, ou seja, a multidisciplinaridade e a interdisciplinaridade;
várias mídias e recursos (livros, TV, rádio, computador, filmadora etc.).

No trabalho com projeto, desenvolvido na perspectiva integradora, o aluno pode expressar seu pensamento por meio de diferentes linguagens e formas de representação.

“Os desafios da linguagem do século XXI para a aprendizagem na escola”

. A linguagem do século XXI – tecnologia, internet – permite uma forma de aprendizado diferente. As próprias crianças trocam informações entre si, e a escola está longe disso. Não acho que devemos abraçar isso de qualquer maneira, é preciso ter espírito crítico - mas não tem como ficar distante. A tecnologia vai se implantar aqui “conosco ou sem nosco”.

UNIDADE 2 - Internet,Hipertexto e hipermídia.

Por outro lado, ao relacionar os campos da Educação e da Comunicação, observamos que o educacional se coloca, inevitavelmente, como uma questão central para as novas interações da comunicação social. Pois, a cada invenção tecnológica, a sociedade atribui aos processos comunicacionais surgidos dos novos meios uma expectativa educacional, podendo-se afirmar que os dois campos se invadem, estão entrelaçados.

Musica de gilberto gil pela internet

Criar meu web site
Fazer minha home-page
Com quantos gigabytes
Se faz uma jangada
Um barco que veleje
Que veleje nesse infomar
Que aproveite a vazante da infomar
Que leve um oriki do meu velho orix
Ao porto de um disquete de um micro em Taip
Um barco que veleje nesse infomar
Que aproveite a vazante da infomar
Que leve meu e-mail at Calcut
Depois de um hot-link
Num site de Helsinque
Para abastecer
Eu quero entrar na rede
Promover um debate
Juntar via Internet
Um grupo de tietes de Connecticut
De Connecticut acessar
O chefe da Macmilcia de Milo
Um hacker mafioso acaba de soltar
Um vrus pra atacar programas no Japo
Eu quero entrar na rede pra contactar
Os lares do Nepal, os bares do Gabo
Que o chefe da polcia carioca avisa pelo celular
Que l na praa Onze tem um videopquer para se jogar

Autoria coletiva

nao sou contra a copia pois o que seria da internet sem os blogueiros

que ''divulga a boa informação encontrada na internet''

acho que cada administrador do seu blog deve fazer

o que quizer com o seu blog e ter a total liberdade de tudo dentro do seu espaço não atrapalhando o quadrado dos outros intende...

E no caso de copias ''copiar e nao citar a fonte'' e ruim para os dois
blogs..

Apartir do momento em que um conteudo e postado na internet ele

vira uma coisa publica ou seja para todos usufruir ''daquele bem''

abraços ;)

Num mundo wiki, uma escola idem- parte 1, Jaime Balbino

A Wikipedia é uma experiência colaborativa radical. É difícil encontrar iniciativas semelhantes mesmo entre outros projetos de software livre: uma enciclopédia mundial em que qualquer pessoa pode não só ler seu conteúdo como modificá-lo, acrescentando, retirando, ligando outros documentos, reformatando, corrigindo e traduzindo seus verbetes. É claro que (ainda) não é possível encontrar tudo na Wikipedia e o que dissemos refere-se aos milhares de verbetes onde o trabalho coletivo de fato acontece e onde a polêmica não impôs a necessidade de mediação rigorosa

Atividade 2.2 DESENVOLVENDO HIPERTEXTO

NAVEGAÇÃO À DERIVA

quem navega à deriva

sabe que há vida além dos mares nos mapas

além das bússolas, astrolábios, diários de bordo

além das lendas dos monstros marinhos, dos mitos

quem navega à deriva

acredita que há nos mares miragens, portos

inesperados, ilhas flutuantes, botes e salva-vidas

água potável, aves voando sobre terra, vertigem

quem navega à deriva

aprende que há mares dentro do mar à vista

profundidade secreta, origem do mundo, poesia

escrita cifrada à espera de quem lhe dê sentido

quem navega à deriva

se perde da costa, do farol na torre, dos olhares

atentos, dos radares, das cartas de navegação

imigra para mares de imprevista dicção 

                             

                                                 DEFINIÇÃO:

os caminhos navegados são diferentes, imprevistos e às vezes indesejados. A visão do imprevisto nos surpreendee nos leva a buscar novamente o caminho que desejamos seguir para alcançar nossa meta. Na busca de referências estamos sempre voltando a páginas iniciais. Algumas vezes conseguimos, outras não, mas sem dúvida, nesse navegar à deriva também aprendemos, selecionamos informações que encontramos por acaso e adquirimos segurança..Navegar á deriva também tem seu lado positivo pelas descobertas do desconhecido o do perigo nos tornando mais cautelosos na busca da informação.